```table-of-contents title: minLevel: 0 maxLevel: 0 includeLinks: true ``` ## ■話題・トレンド オープンAI社のChatGPT（チャットGPT）が2022年11月にリリースされてから約2年半が経ち、生成系AI（人工知能）は瞬く間に私たちの生活に浸透しました。レポートや論文の作成をはじめ、文章を書く機会が多い学生は、どのように生成系AIと付き合っているのでしょうか。（写真＝Getty Images） ## 大学生の68％が利用 全国大学生活協同組合連合会が2024年10～11月に全国の学生を対象に実施した「学生の消費生活に関する実態調査\*」によると、ChatGPTなどの文章生成系AIを利用したことがある学生は68.2%で、前年調査の46.7%から大きく増加していました。 逆に「利用せず、今後も利用しない」という学生は11.7％、「ChatGPTを知らない」という学生は0.8%と少なく、いずれも前年よりも減っています。 **この１年間で学生の間でも生成系AIが急速に浸透していることがわかります。** *＊2024年10～11月にインターネットで実施。国立大学19校、公立大学2校、私立大学10校の1万1590人が回答。*  （グラフ＝全国大学生活協同組合連合会「第60回学生の消費生活に関する実態調査」から） 学生は文章生成系AIをどのように活用しているのでしょうか。利用目的（複数回答）として最も多かったのは「授業や研究」で31.9%、次いで「論文・レポート作成の参考に」の29.7%でした。 「授業や研究」と「遊び・興味」は今回の調査から追加されたため、これを除いた主な項目を前年と比較すると、「論文・レポートの作成の参考に」が前年の22.1％から7.6ポイント増えたのをはじめ、「翻訳・外国語作文」（24年は18.9％）、「メールなどの文章作成」（同11.6％）、「コンピュータのプログラミング、エクセルの関数作成」（同10.5％）、「就職・インターンシップなどのエントリーシート作成の参考に」（同5.4％）はいずれも前年の数値を上回っていました。逆に前年調査に比べて減少したのは「相談・雑談相手」（11.0％から7.2％に）で、試しに使ってみる段階は過ぎて、日々の学習などで実用的に使う学生が増えていることがわかります。  ※「授業や研究」「遊び・興味」は今回の調査からより選択肢に加えたため、2023年の調査ではデータがありません。 ※ 「無回答（23年2.9％、24年4.3％）」はグラフでは省略しています。 （グラフ＝全国大学生活協同組合連合会「第60回学生の消費生活に関する実態調査」をもとに編集部作成） 回答を文系と理系の学生に分けて見てみると、理系の学生のほうが論文やプログラミングに触れる機会が多いためか、全体的に文系の学生よりも生成系AIを活用している人が多い傾向がありました。特に「授業や研究」「論文・レポートの作成の参考に」「コンピュータのプログラミング、エクセルの関数作成」の項目で差が見られました。  ※ 「無回答（文系3.9％、理系4.7％）」はグラフでは省略しています。 （グラフ＝全国大学生活協同組合連合会「第60回学生の消費生活に関する実態調査」をもとに編集部作成） ## リスクを理解し、広く活用 下記が自由記述に寄せられた声の一部です。 ●様々な視点で答えてくれるのでとても面白いと感じた。 **指導案の作成などの際に、様々な状況を設定し、どう思考するかを考える案として使用したい** と考えている。（国公立大・文科系・3年・女性） ●文章としての体は成しているが、 **専門的な内容への回答の大部分がハルシネーション（虚偽情報）によって構成** されておりそのような方向ではまだ役に立たないと感じた。一方で、Python などのプログラミングに関しては誤りもあるが、ある程度コードを作れると感じた。（国公立大・理工系・4年以上・男性） ●客観的な意見を提供してくれるので、完成した論文の添削程度なら活用できるが、 **課題を一からやらせようとするのは研究倫理に反すると感じた** 。（国公立大・文科系・3年・女性） ●すぐに具体的な回答が得られて便利だと思った。ただ、回答内容に時々おかしい部分が含まれているので、 **本やインターネットの記事とあわせて参照し、生活する上でのヒントにしよう** と思った。（私立大・理工系・2年・男性） ●研究でわからないことがあった際に、解決の糸口をつかむには有用な手段だと感じた。一方、英文法のミスの検出に用いたときは単純な見落とし・誤った修正が多いと感じた。（国公立大・医歯薬系・４年・男子） これらを読むと、生成系AIを頻繁に用いながらも、そのメリットとデメリットや問題点を冷静に見極めようとしている姿も見受けられます。 また、学習以外の使用方法として、旅行プランのサポート、自作ゲームの条件計算、日本語のダジャレ作成、小説の書き出しやアイデア出しといった回答もありました。 全国大学生活協同組合連合会は、今回の調査結果を概括して、「誤情報や倫理面などのリスクを理解したうえで、授業や研究、レポート作成の参考やプログラミングなどに幅広く利用している。生成系AIなどを活用した『新しい学びの姿』を読み取ることができる」と分析しています。 ## 各大学の方針は千差万別 大学側は、生成系AIの使用をどう捉えているのでしょうか。 **東北大学** 、 **筑波大学** 、 **立命館大学** など、積極的に活用する方針を示している大学も少なくありません。例えば **東北大学** では、新型コロナウイルス感染症を契機に、大学業務の効率化を図るため、DX（デジタルトランスフォーメーション）やAIの活用を推進してきました。教員や学生に「ChatGPT等の生成系AI利用に関する留意事項」を出しているほか、オンライン研修セミナーを実施して生成系AIの活用促進にも取り組んでいます。 生成系AIの懸念点を逆手に取った取り組みもあります。 **お茶の水女子大学** の伊藤貴之教授は、生成系AIが作成した不完全な回答を検証し、適切な内容にする授業を実施しています。学生たちが適切に生成系AIを活用するためのリテラシー向上が目的です。 生成系AIに慎重な姿勢を見せているのが **上智大学** です。推薦入試（公募制）の出願書類に関しては、「自己推薦書の作成において、ChatGPT等の生成AIを利用することは認めません」と明記しています。学生に対しても、「ChatGPT等のAIチャットボットが生成した文章、プログラムソースコード、計算結果等は本人が作成したものではないので、使用を認めない。検出ツール等で使用が確認された場合は、本学の不正行為に関する処分規程に則り、厳格な対応を行う」と強い表現で伝えています。もっとも、「教員の許可があればその指示の範囲内で使うことは可」という一文もあり、一律に禁止されているわけではないようです。 文部科学省は、今後も急速な進歩が続くと予想される生成系AIについて、「継続的な状況把握に努め、技術の進展や指針等の運用状況などに応じ、対応を適宜見直していくことが重要」との見解を示しています。 生成系AIは今後も、学びの現場にますます浸透していくことが予想されます。効果的かつ倫理的に利用するにはどうしたらいいのか、大学の現場では今後も生成系AIとの付き合い方の試行錯誤が続きそうです。 （文＝酒井理恵） #### 【写真】グラフ：生成系AIの利用状況  （グラフ＝全国大学生活協同組合連合会「第60回学生の消費生活に関する実態調査」から） [記事はこちら](https://www.asahi.com/thinkcampus/article-120615/) #### あわせて読む - [](https://www.asahi.com/thinkcampus/article-100617/) [「アフターGPT」の進路選び　文系人材こそ求められる時代に](https://www.asahi.com/thinkcampus/article-100617/) - [](https://www.asahi.com/thinkcampus/pr_seinan_1/) [すべての学生に領域横断的な学びを提供する――西南学院大学が導入する二つの新カリキュラム](https://www.asahi.com/thinkcampus/pr_seinan_1/) PR - [](https://www.asahi.com/thinkcampus/article-111049/) [【ランキング】大学生はChatGPTをどれぐらい利用しているの？　何に使っているの？](https://www.asahi.com/thinkcampus/article-111049/) - [](https://www.asahi.com/thinkcampus/article-100927/) [大学とChatGPT、立命館は「積極的に利用」　その理由と、英語授業での活用術](https://www.asahi.com/thinkcampus/article-100927/) - [](https://www.asahi.com/thinkcampus/pr_tus_4/) [東京理科大学葛飾キャンパスに薬学部が移転。工学系学部との連携によりイノベーションを加速](https://www.asahi.com/thinkcampus/pr_tus_4/) PR - [](https://www.asahi.com/thinkcampus/article-111001/) [図書館で会話や、軽食もＯＫ　昔とこんなに違う大学図書館の使い方とは](https://www.asahi.com/thinkcampus/article-111001/) - [](https://www.asahi.com/thinkcampus/article-110557/) [就活の面接、対話型AIで練習　理系学生は3Dアバターと「技術面接」も](https://www.asahi.com/thinkcampus/article-110557/) - 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